道路限速方案优化

2012年第15期SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONO高校讲坛O科技信息--- -道路限速方案优化郭刚1尚俊霞2姬晓明1(1.兰州交通大学交通运输学院甘肃兰州730070;2.西安铁路职业技术学院 陕西西安710014)[摘要]本文先对道路限速需要考 虑的因素,包括:道路交通相关法规,交通组成及其车迷特点,空间因素,时间因素进行分析,得出限速标准及其优化步骤,在此基础上,进一步得到限逮方案优化表及限速方案组合对应表。[关键词]限速;因素;限速方案;优化Traftle Speed Limit Program of Optimization[Abstract]The article focusces on speed limit needs to be considered, including; road taffic regulations, trffc composition and epeed charac-teristics, spatial factors, time factors were analyzed and the standard speed limit and the optimization step, on this basis, further speed tables andspeed optimization portfolio correponding to the table. .[Key words ]Speed limit;Factor;Speed limit pogam;Pptimization0引言是有要求条件的,如:根据道路线形道路所处地理位置、事故发生情影响道路交通 的因素复杂多样,因此,针对每-条道路的具体情况、交通流中的-个因素或几个因索确定路段分段限速;相邻不同限速段总长度要求>30km,否则合并限速段,限速值以低限速值为准;连况,这需要通过比选，对限速方案进行优化。续分路段限速中,平均每100km限速分段点不应>4点,否则要对分段1限速方案优化需要考虑的因素点做适当合并,合并原则以低限速值为准。其欺,考虑是否可以实行分车道限速。原则上单向行车道≥3条时,可实行分车道限速。单向两条1.1 道路交通相关法规在确定最终限速方案时,必须考虑我国<道路交通安全法>及其实车道原则上不宜采用分车道限速方案。施条例关于道路限速的规定。道路最高限速值不能高于120km/h;高2.2 时间限速实行分时间限速,是由于不同时间交通流量不同、不同时间所造速公路最低限速不能低于60km/h。在道路上行驶的小型载客汽车最成的事故发生率及事故严重性不同。在分空间限速的基础上，考虑分高车速不得超过120km/h;其他机动车不得超过100km/h。时间限速的可行性。当道路交通事故中,夜间发生的交通事故占据总1.2 交通组成及其车速特点交通组成影响着交通流的运行,在确定限速方案时,要考虑交通事故的60%以上,可采用分昼夜限速方式;在恶劣天气条件下，如果全组成及其不同车型的车速特点。交通组成中车型有小客车客车和货年中气侯影响车辆行驶比较严重，比如雨、雪雾的影响行车时间超过40%以.上,即可考虑分天气条件限速。车三种。分析该公路服务的主要车型属于客车、客货还是货车。线速时23 车型限速应分析参考小客车、客车,和货车的车速,该分析可作为分车道分车大型货车所占比例>40%时,考虑采用分车型限速。-般大型货车型限速的依据。当大型货车所占的比例>40%时，可考虑采用分车型限的限速值低 于小客车限速值20kmw/h以上。速,一般可把大型货车的限速值与小客车的限速值相差20km/h。针对表1为限速方案优化表,根据表中内容,可判选限速方案。单向三车道及三车道以上的道路,可采用分车型、分车道结合使用的表1限速方案优化表限速方案。3空间因素空间因素' 时间因素车型因素影响限速方案选择的空间因素,包括道路长度及行车道的数量。| 判断L≥100 k| M≥3|M<3 CM≥CM< T> T< TZ≥| T2道路长度≥100km时，可根据全线限速方案判断是否实行分段限速。条km| l00km |车道车道60% | 60% 40% 40% 40%| 40%一般单向两车道不宜设置分车道限速，而当单向行车道数量≥3条分路段宜不宜时,可考虑选用分车道限速。行车方向内侧车道为高限速值车道,外侧限速为低限速值车道。相邻两个车道限速值相差20km/h以上或为零。分车道1.4 时间因素分时间段限速主要是基于以下三种情况: - -是道路交通事故中,. 宜|不宜夜间发生的交通事故占据总事故比例较大，可考虑采用分黑夜、白天分盛夜不限速方式;二是恶劣天气条件,如果全年中气候影响车辆行驶比例严重,比如雨、雪.雾影响行车时间比较多,需考虑分天气条件限速;三是|分天气交通流量随时间变化比较大时,应考虑分时段限速。分车型了|不2限速方案优化由于道路限速方案较多,使用条件也不相同,而且不同方案实施注:①L表示道路限速路段的长度;M表示邋路单向行车道的数量;CM表后效果也不一-样。所以在确定限速方案时,需要进行优化处理,根据众示道路夜阔发生交通事故占事故总数百分比;T 表示道路全年中受雨、雪、雾等多因素,确定-一个合适的限速方案。限速方案中,按照空间划分,分为天气因素影响的时间所占百分比;工 表示道路交通组成中大型载货汽年所占分段限速分车道限速;按照时间划分,分为分天气限速、分昼夜限速;②表中限速方案与影响固素之间的对应关系由强到弱分威四个等级:宜、按照车型划分.分为分客货限速、针对大客车或大货车限速等。交通管理与控制中,道路交通空间控制级别要高于时间控制级别,、不宜、不可。“宜“表示由影响固素判断选择该隈逮方案较好;“可”表示由影响因素判断选择该限速方案是可以的;"不宜"表示由影响园素判断该限速方案时间控制级别要高于车型控制级别。鉴于此,限速方案优化步骤如下。:不适合采用;“;“不可中国煤化工采用。2.1 空间限速在空间范围内考虑限速方案时,首先,可从是否实施分路段限速该道路中影THCNMH(二参数要求计算后,依着手。在确定路段合理限速值时路段间限速值相差较大,为了能反映据表 1即可判断士判断选择出实际交通通行条件,可采用分路段设置限速值形式。实施分路段限速速方案 ,按照“分路段限速:分车道限速:分昼夜限速>(下转第252页). 2382012年第15期O高校讲坛O科技信鬼“国号一操Wrauble以into‘thum 竹俯圄4图53结论.[1]王燕应用时间序列分析[M]北京:中国人民大学出版社, 2005.本文以万科A股票连续150天的数据为样本,通过建立Auto-[2]常学将,陈敏,王明生时间序列分析[M].北京:高等教育出版社, 1993.Regreesive模型对万科A股票的收盘价进行实证分析,结果表明:摸[3]刘晓冬景睿等残差自剛归模型及SAS程序实现[],中国卫生统计, 2008(5).拟的曲线接近数据变化实际趋势，可较好地预测这支股票的收盘价,[4]杨云霞时间序列预测模型及其应用J.太原师范学院学报, 2004(4).在实际中对于指导投资者在证券投资市场上的投资战略决策起重要作者简介;唐鸠玲(1983- -),女,助教,研究方向为应用数学的研究。作用。(私一●[责任编辑:王静][参考文献](上接第238页)分天气限速>分车型限速"级别依次递减的顺序选择方案中 两个方象不可以同时出现;必须合去一个。不限速方案。限速方案可以组合形成综合限速方案.但绦合限速方案中单个限速方案不能>3个。由于有的限速方案之间不可以组合,表2给[1]任福田,刘小明.论道路交通安全[M.北京:人民交通出版社, 2001.出限速方案间可以组合成综合限速方案的对应表。表2限速方案组合对应表[2]任樞田,刘小明,荣建，等交通工程学[M.北京:人民交通出版社，2003.分路段限速分车道限速|分昼夜限速分天气限速分车型限速[3]中国公路学会交通I程手册[M].北京:人民交通出版社, 1998.[4]杨佩昆,张树升交通管理与控制M].北京:人民交通出版社, 1995.分路段限速作者简介:郭刚(1977- ), 兰州交通大学交通运榆学院交通远榆规划与管| 分车遭限速理硕士。| 分昼夜限速尚俊霞,西安铁路职业技术学院教师。分天气限速姬晓明，兰州交通大学交通运输学院交通运输规划与管理硕士。| 分车型限速[责任编辑:周娜]注:“+”表示在综合限速方案中两个方案可同时出现;"“x”表示在综合限逸(上接第246页)思培训的原则，学校搭建出国平台和创设机会，组织培训和提高 本着学校资助与教师自费读研、读博的原则,创造各种优学生赴英国、或东南亚等国家留学。若学生通过雅思考试5.5分以上，惠条件和机会鼓励大家出国学习 、进修,参加雅思考试并对学生进行学校报销考试报名费,其他费用自理,学成后回校工作或提供就业方雅思培训。 护理系在与国际接轨、出国合作交流方面走在了全校的前向指导。列,近两年来曾多次选派优秀骨千教师.中层干部出国学习考察,与多②设立承办部门,创建出国培训班。我校护理系以及公共基础部个国家和学 校签定了合作协议。相信在国家改革政策的指引下,改革成立专门的培训部,主要工作人员为英语教师。遵选优秀学生组成雅力度的大力推进下， 高职高专涉外护理专业将会迎来- - 个美好的未思培训班，由学校英语教研室教师担任英语培训任务,制定教学计划来!霜和教学目标,定期完成教学工作。同时开设传统教学方法班、双语教学班,让学生自己选择,让他们学会为自己的选择付出行动;同时与外国医学院校合作办学,设有交流学生项目。这样,可以迅速带动国内大学[1]黎辉.当前涉外护理英语教学存 在的问题和对策[I]中国科技信2008,10(2;生主动学习英文并用英文去交流。英语老师兼任涉外护理班的班主169-171.任。负责监督背诵英语课文等日常管理。学生要早中晚自习随时抽查[2]南树杰护理本科生对双语教学的认知及教学效果影响因素的调查分析U背诵的英语课文。外语教师的付出是学生出国的基础。护理学报06061(1);68-8 -70.2.5加强教师考研、参加雅思学习的力度,增进国际合作与交流[3]耿桂灵.护理本科生双语教学中存在的问题及对策[].南方护理学报2004,11教师的教学能力和技能的高低决定一一个学校的教学质量高低,是[4]周克雄,关于(护中国煤化工。南方护理学报204,11学校生存的生命线。我校将2012年定为我校教学质量年,同时又十分(4):52-4.YHCNMHG注重对广“大教师的培养和提升,加大科研投资力度，奖励政策向-线教师倾斜。师资培训针对我校英语教师和护理系专业教师涉外英语的. 252