![幼儿情绪调节与“冷”“热”抑制控制的发展特点](/d/wenku/02lunwenmorepic/19113a7e3f6a24d6edc2642d4cc1c290.jpg)
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幼儿情绪调节与“冷”“热”抑制控制的发展特点
- 期刊名字:学前教育研究
- 文件大小:
- 论文作者:王玲凤
- 作者单位:湖州师范学院教师教育学院,湖州师范学院儿童发展研究所
- 更新时间:2022-06-11
- 下载次数:次
论文简介
本研究采用“冷”“热”抑制控制任务和幼儿情绪调节策略问卷,探讨了3~5岁幼儿的情绪调节状况、“冷”“热”抑制控制的年龄发展趋势及其与幼儿情绪调节策略的关系.结果表明幼儿使用最多的情绪调节策略是替代活动、问题解决,其次是认知重建,而较少采用被动应付、发泄等情绪调节策略.随着年龄的增长,3~5岁幼儿更多采用问题解决的策略,而更少采用发泄策略.3~5岁幼儿的“冷”抑制控制在4岁时有明显的发展,4岁以上儿童在抑制控制任务上的通过率均超过70%.儿童“热”抑制控制的快速发展阶段是5岁,礼物延迟和失望礼物等“热”抑制控制任务对3~5岁幼儿采用替代活动、问题解决、认知重建和发泄等情绪调节策略有显著的预测作用.幼儿的情绪调节策略会影响到其同伴接纳和将来社会能力的发展,成人应采取有效措施引导幼儿多采用问题解决、认知重建等积极的情绪调节策略,同时关注幼儿抑制控制能力的发展,尤其是其“热”抑制控制能力的发展.
论文截图
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