信息环境下自主翻译学习的界定、发展与生态位

论文简介

近十年来,自主学习在翻译教学中的使用频率越来越高,并且呈现与信息技术整合的新趋势.本文首先界定了信息环境下自主翻译学习的概念范畴,提出从认知、情感、元认知三方面发展自主翻译学习,最终实现课堂教学、教学评估与自主学习和谐发展的教学生态系统.

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