干扰负载对注意缺陷多动障碍儿童视觉工作记忆的影响

为考察编码和提取阶段的干扰负载对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童视觉工作记忆的影响.本研究采用纸笔测验,分别要求被试对编码和提取阶段的材料进行操作.结果发现,编码阶段,干扰负载对两组被试的影响没有显著差异；提取阶段,干扰负载对ADHD组被试的影响显著大于普通组被试.相对于普通组儿童而言,ADHD儿童的视觉工作记忆更易受到干扰负载的影响,这种影响体现在提取阶段.