心理资本视阈下高职院校职业指导体系的构建

心理资本包括自我效能感、乐观、希望和坚韧性四种积极的心理要素.可以通过有针对性的心理资本投入和开发,使个体获得竞争优势.心理资本理论为高职院校的职业指导工作提供了新的视角:通过构建个性化的职业生涯规划体系、多维的职业生涯实现体系,积极发掘学生的优点和成长力量,认识“我是谁”以及“我想成为什么”,实现“从现实之我向可能之我的转变”,从而开发学生的心理资本,提升学生的就业竞争优势.