儿童4岁时自我延迟满足能力对其9岁时学校社会交往能力预期的追踪
- 期刊名字:心理学报
- 文件大小:
- 论文作者:杨丽珠,王江洋
- 作者单位:辽宁师范大学教育学院心理学系,沈阳师范大学教育科学学院心理学系
- 更新时间:2022-06-10
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论文简介
采用追踪研究,用实验室实验和情境观察相结合的方法考察了54名儿童4岁时的自我延迟满足能力,5年后结合教师访谈与评定、同伴提名、儿童自评等方法综合评定这些儿童9岁时的学校社会交往能力,探讨儿童4岁时自我延迟满足能力对其9岁时学校社会交往能力的预期作用.结果表明:儿童4岁时的自我延迟满足能力水平可以预期其9岁时的学校社会交往能力水平.4岁时自我延迟满足能力高的儿童在9岁时的学校社会交往能力总体发展也好,其遵守规则与执行任务能力、与教师交往能力、与同伴交往能力、社交情绪发展水平都显著高于那些在4岁时自我延迟满足能力低的儿童;反之则差.
论文截图
下一条:多题多做测验模型及其应用
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