情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响
- 期刊名字:心理学报
- 文件大小:
- 论文作者:俞国良,董妍
- 作者单位:中国人民大学心理研究所
- 更新时间:2022-06-10
- 下载次数:次
论文简介
以学习不良青少年为被试,采用成绩反馈法诱发情绪,考察了情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响,结果表明:(1)情绪会影响学习不良青少年的选择性注意,具有积极低唤醒情绪的学习不良青少年,他们的选择性注意的反应时显著短于消极情绪下的被试;(2)学习不良青少年的情绪会影响到他们的持续性注意能力,消极高唤醒的情绪能够增加虚报率,而积极高唤醒的情绪能够提高判断标准,降低虚报率.
论文截图
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