不同任务定向下小学儿童学习时间分配决策水平的发展

研究包含3个实验,分别探查了儿童在"速度定向"、"准确性定向"以及"速度和准确性定向"3种任务定向下学习时间分配决策水平的发展.3个实验均采用3×3混合设计,选择小学2年级、小学4年级、小学6年级学生各24人为被试,提供难度不同的3种材料,考查在限定的时间内儿童在3种材料间进行的学习时间分配决策水平的发展.结果:(1)在三种任务定向下,儿童学习时间分配决策水平均随年龄增长而提高.(2)不同的任务定向要求对不同年级儿童学习时间分配决策的影响不同.(3)在本实验条件下,儿童学习时间分配策略的使用,经历了三个阶段:第一个阶段,不使用策略;第二个阶段,使用策略但效果不稳定;第三个阶段,使用策略且有稳定效果.