完形填空之变

题型研究|2012年第83期考试周刊完形填空之变郭建国(肇庆学院外国语学院,广东肇庆526061)摘要:本文以文献查阅为线索,回顾了完形填空自1981(1997年例外),不随意删除;短文长度约为220-300词(1987年年被正式引入公共考试后,经历的各种变化(主要以高考英语词数为176,1988年词数为393个,2000年为348个,词数统计方试题为例),并讨论了在各个时期该题型的命题特点。法是“Word下的“工具”栏。);-般有20或25个空白,空白处所关键词:完形填空高考英语试题变化特点删去的词主要是实词也有虚词,主要以考实词为主,虚词为辅;要求考生选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完1953年,泰勒根据格式塔心理学( Gestalt Psychology)发明整;采用选择删除法( Rational deletion),平均词间距约为10了“ Cloze(完形填空)”来自于德语词“ Closure”,意谓“完形”。该根据刘庆斯(2008)和平克虹(2006)对高考英语科发展的回理论认为,人们在观察物体图形时,会下意识地把形状中的残顾,本文将高考完形填空的命题特点分为三个阶段缺部分填补上去。泰勒认为,人的阅读过程也是完形的过程第一阶段,探索期(恢复高考至1990年)。985年教育部决把一个句子或一篇短文去掉几个词,就像有空缺的图形,人也定在广东试点英语标准化考试(包天仁,2005)。正如上文提会“无意识地”把它们填补上,使其成为完整的句子或文章。泰到,这时的命题者对文章的长度、词的数量及删词距进行了尝勒最初为了测试文章可读性设计的程序,后来被用来测试本试,1987年词数为176个,词距过短,造成了试题过难(李筱菊族语者的阅读能力,此后,广泛用于考查二语或外语使用者的1997)。1989年为393个,1990年为280个。完形填空题的考点主综合运用语言能力要在单词、短语层次为主,主要测试词汇、固定搭配、语法知识、形式之变(例:1988年的25题中有7个语法题)的掌握程度。完形填空作1981年,完形填空题首次以开放式完形填空的形式出现为新题型,由于其客观性的特点,确保了考试信度,逐步赢得在我国的“攻读硕士学位研究生入学考试”试题中的第五题,社会认可当时,采用了选择删除法。次年的第四题正式以“ cloze test(完第二阶段,稳定期(1991年至2004年,其中1991年至1994形填空)”面世,同样采取选择删除法,并首次使用了多项选择年英语科由MET过渡到NMET,两份试题都有完形填空)。这个式。1985年,在高考英语试题第二题的B题中,“完形填空(多项阶段完形填空特点为稳定为主,稳中求变,变在内涵。自1991选择式)”第一次面对考生,分值为5分(10X0.5)。1986年,却年始,英话科总分调整为150分。完形填空题以多项选择式固形填空(多项选择式)便固定下来,分值从20分-30分有所变393词),挖空密度1993年为132,1994年为10.1,1995年为化。2000年,教育部决定分省命题,到2011年全国16个省实行10.95,根据李占瑞(1999)的统计,1990年至1999年,“挖空密自主命题,共有19套(国家卷3套)高考英语试题,完形填空是度保持在10个左右。”文章体裁主要是记叙文。值得注意的是在所有省题中都使用的題型。2009年,上海市的高考英语试题1995年的短文为科普类说明文,这也为以后完形填空题在体首次出现选词填空( BankedCloze,集库式完形填空),把完形填裁上找到了变化的突破口。1996年之后,高考英语考试题整体空题分为两篇,一篇为多项选择式,另一篇为集库式。2010年,难度加大,完形填空难度也随之加大。1996年的文章是一篇叙湖南省高考英语试题随之也采用了这样的模式议结合启迪人生的回忆,不同于一般的记叙文,语义链在文章二、不同阶段的命题特点之变中部有了转换,增加了考生理解文章的难度。1997年的文章虽从1987年至今,国家卷的完形填空(多项选择式)基本形然是一篇记叙文,但在其中插入了心理描写,同样要求认真分成以下特点:内容是学生所熟悉的题材;第一句是完整句析才能复原整个句子。另一方面,考点层次集中在词组和句的前n项和T在处理数列的求和时要能想到常用的求和方法公式法(1)当0ka-70≤,即70<≤140时,x=a-70,y取到最大值;裂项求和、错位相减等,特别在用错位相减法时,在运算上要特别注意(2)当a-70>日,即140