论中国的双语制

科技信息O高校讲坛SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION008年第13期论中国的双语制陈丽娟(滨州学院音乐系山东滨州256603)擁要】我国是一个统一的多民族国家,语言状况非常复杂,本文论逑了中国实施双语制的理论基础和法律依据,晋港、澳门、西藏、新疆等地区的双语现象源远流长,当前社会对英语的要求也使得英汉双语共存,我国双语制存在有其必要性和重要性【关键词】双语制;民族语言;英语中华人民共和国是统一的多民族的社会主义国家。民族多语言于其长久的统治,扶持汉语的发展但随着它在香港地位的巩固,港英多,文字也多,这是中国国情的一个特点。中国的语言政策、语言规划政府推行“重英轻中”的语言政策通过对教学语言法律语言、公共事就是从这样的国情出发制定的业等方面的严格规定将其语言政策渗透到社会生活的各方面,抬高英据传统说法,中国有56个民族。据考证,至今尚有100多万人民语的地位,压制汉语的发展。港英政府的这些手段在一定时期内确实族成份未定。中国民族数应该还是个未知数。其中,汉族人口最多,达抬高了英语的地佗在某种程度上使英帝国在港获得了不可估量的经到113亿多,占人口总数的9145%,其余少数民族一共9000多万,占济财富使中文受到沉重打击。但是,这是以余港98%以汉语为母语的人口总数的804%(据1990年第四次全国人口普查资料)。长期以来,人口的教育民族文化损失为代价的,最终导致“重英轻中“语言政策中国各民族形成了交错聚居和互相杂居的分布格局。的受挫。70年代大中专学生、教育团体爱国群众掀起了波澜壮阔的众所周知,语言是民族的特征之一。但是,有些民族内部不同支系争取中文合法地位的运动,1974年中国语被确定为香港的法定语文使用着不同的语言。中国有55个少数民族,语言却有80种以上。在有“重英轻中"政策彻底破产些少数民族当中,至今还没有形成全民族通用的民族共同语。此外,一1997年7月1日香港回到了祖国的怀抱,语言规划在新的历史种语言内部不同地域的方言之间的差别也是有大有小。所以,如果人时期有了新的内容。《中华人民共和国香港行政区基本法》第9条规民不学习普通话,彼此之间交流就非常困难。多种语言文字同存并用,定:“香港特别行政区的行政机关、立法机关,除使用中文外,还可以使各种语育文字在社会生活领域甲发挥着各自的作用,这是中国制定语用英文,英文也是正式语文。”这一规定有其重大的意义。香港是祖国言政策的出发点,也是实行双语制的客观基础。从语言的社会功能大不可分割的一部分,用汉语作为共同语有利于政治统一,民族团结,适小看汉语的使用人口最多,适用范围最广,使用频率最高,自然取得应社会科学管理的需要。英语在对外商贸、科技交流、法律事务中有着了作为国家的官方语言、全国通用语和族际语的地位。少数民族在不不可代替的作用。香港是香港人的香港,“中英并重,中文为主的新规平衡的双语环境中,出于社会生活的需要,自发的学习强势语言或成划有利于“港人治港”的实施。为兼通本民族语言和汉语的双语人,这是在历史发展过程中自然形成二、澳门的语言策略:个人双语和杜会双语澳门2001年人口普查的结果显示,澳门的单语人,即只会一种语中国实行双语制的理论依据是马克思主义的民族观和语言观马言的人超过澳门人口总数的一平。另外还有很多“双语人”“三语人”、克思主义认为语言是民族的一个重要特征,实行民族平等和语言平“四语人”。一般说个人双语,是不管哪两种语言的组合,只要掌握两种等,“毫无条件的承认各种语言的充分自由,否认任何语言的任何特语言的人就叫“双语人”。但在官方语言的范畴内讨论澳门双语问题权”是解决民族问题的一个必要条件(《列宁全集》第20卷,第128双语只能是汉语和葡语。阿归前,普澳政府推行的是葡语加汉语的“个页)。列宁在《关于民族问题的批评意见》中说:“谁不承认和不坚持民人双语政策”,一个澳门人想要进政府当公务员,条件是葡文和中文达族平等和语言平等,不同各种民族压迫和不平等作斗争,谁就不是马到某个程度,并不是凡懂得任何两种语言的人都可以的。一些反对中克思主义者,英至也不是民主主义者。”(《列宁全集》第1l页)马克思文取得官方地位或维护葡语独尊地位的人甚至用“双语这个堂皇的E张尊重各民族的语言文字,把语言平等看成民族平等的一个重要组名词作武器,把提到中文官方地位的人,扣上“反对政府双语政策”的成部分,反对民族歧视和语言歧视,反对强制性的用主体民族的语言帽子,把学术问题引导到政治问题上来强势语言)去同化少数民族的语言(弱势语言)。同时认为,民族的融语、英语、葡萄牙语是澳门三种最主要的语言。从语种方面看,合和语言的融合“是延续几百年的漫长的过程(斯大林:《马克思主义汉语是澳门地区最普遍、作用最大的语文。澳门特区以中文为官方语和语言学问题》人民出版社,1971年版)。在这个漫长的过程中,“经文葡语也是正式语文但葡语是借助行政力量得以处于强势地位的济流通的需要就愈加迫切的推动各民族去学一种最便于共同贸易往澳门特区全面落实中文作为官方语文的政策后,葡语地位急剧下降,来的语言(北京外国语学院俄语系语言学教研组编《马克思主义经典使用人口骤减。而英语则正好相反。十年来使用英语的人数有很大增作家论语言),第60-61页,商务印书馆1960版)。既承认各民族使用长。有数据统计,英语的双语人数是葡话双语人数的七倍半。综上分自己语言文字的平等权利,又认为一个国家内的少数民族学习主体民析,中葡英三种语言的排序应有两种不同的视角:从官方语亩的地位族的语言是社会发展的客观需要,这就是马克思主义对待民族语言的看,是中一葡一英的次序,从语言的流通量和发展前景看,中一英一葡基本观点,也是实行双语制的理论基础的排位更为现实中国实行双语制的主要依据是法律建国以后就制定了语言文字作为国际著名的旅游城市和博彩城市在澳门实行双语制有非常平等政策。但作为一种法规、一种语言制度,是在实践中逐步完善的。重要的意义。“中葡”“中英”“中口”“中法”等这些“双语”的排序取决于《中华人民共和国宪法》第4条规定“各民族都有使用和发展自己的语杜会的需求和语言本身所能发挥的功能。由于英语在世界上影响的扩言文字的自由”,第19条规定“国家推广全国通用的普通话”。全国人大,“中英”成为中国双语的首选澳门特区“中葡”双语有助于“一国两民代表大会也通过了其他涉及语言文字的法规,各少数民族自治地方制”政策的实施,同时也是为了满足留在澳门的葡国人和土生葡人的也制定了语言文字工作条例、规定社会交际和感情交流的需要。中国的教育双语制包括两种主要的模式:一种以民族语言为主要三、西藏双语政策的形成和完善教学语文同时开设一门汉语文课;另一种是以汉语文为主要教学语西藏双语政策的出现、形成和完善主要经历了三个大的时期文,同时开设一门民族语文辩护课。这两种模式都是以培养兼通民、汉语言的双语人才为目的。随着九年制义务教育的普及,21世纪的少数策的锥形中国煤化工年代初,是西顺双语民族新一代将成为兼通民、汉语文的新型人才。下面简要对香港澳门、西藏新疆等地区的双语制作介绍。CNMHG律和政策,为我国的双语在平m正,同时,这些政策也构一、香港的双语制:从重英轻中到中英并重成了酉藏语言政策的主要内容。虽然这期间尚无明确提出双语的概香港自被割让就存在着两个语言共同体。初期英国政府为了便念,但有关汉藏两种语言文字的学习和使用的语言政策却自始至终贯科技信息O高校讲坛OSCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION2008年第13劓穿于西藏的有关法令和重要的文件中。西藏和平解放以来,就根据当族灭绝语言同化等现象,语言开始大规模消灭,由史前大约15000时的历史条件,逐步确定了藏语与汉语文(双语)的关系,制定了在西种,减少至6000多种。21世纪以来消亡速度更快将减少至600多藏以学习、使用和发展藏语文为主,同时又自愿学习使用汉语文的语种,几乎两周消亡一种语言。语言是人类的财富。语言消亡既是语言学政策。一系列法律和政策的颁布,不仅保障了少数民族语言文字的的损失,又是我们与过去的割裂。所以我们应设法保留这些资料。实行自由学习、使用和发展的语言平等权利,而且使少数民族语言文字的双语制是对民族语言最好的保护使用范围史无前例的扩大了。民族语文不仅仅只是民族的日常交际工在所有的主要国际性语言中英语毫无疑问是最为普及和最具影具,而且成为少数民族地区政治、经济、文化发展的重要工具。响力的一种语言我们处于一个全球化或跨国资本化的时代,英语的、西藏双语政策的形成功能变得越来越明显。当今中国,英语的普及体现在下列几个方面:180年代后,西藏的双语政策及双语工作逐步走向了正轨。1980年各主要大学,都有英语系或以英语为主的外语院系;2所有大学生和4月中共中央转发了《批转(西藏自治区党委关于汉族干部、职工学习研究生都应把英语课做一门必修课,而不管他们今后所要从事的工作藏语文的意见)的通知)首次从双语政策的角度对在藏汉族干部和职需要与否;3博士研究生在撰写博士论文时,都必须使用原文资料,通工的藏语文学习作出了规定。要求50岁以下在藏工作的干部都必须常是英语资料,只有这样才能有所创新,才能提交答辩并通过4任何学习藏语文。这对于加强藏汉民族之间的文化交融、促进两个民族的学者或研究人员要想申请高一级的职称,都必须首先通过一门外语团结、建设西藏的物质和精神文明是非常有利的。这个政策的出发点,(通常是英语)考试才能申报;5在几乎所有的城市中学(甚至一些大使西藏的双语政策更加全面和系统,它体现了双语学习和使用的双向城市的小学)和许多农村中学,学生都必须学一门外语(通常也是英语)才能拿到毕业证书等。英语除∫在中国的高等院校和研究机构使1984年第二次西藏工作会议召开,在这个会议的纪要中,明确要用外,还广泛的适用于商业和贸易业务或消费和广告业务。英语在中求西藏自治区各种行文、教学用语、文艺创作演出都要使用藏语文。在国的普及造成这样的情形:不管你喜欢与否,你都必须懂一些英语,否这以后,西藏自治区党委和自治区人民又多次发出关于机关学习使用则你就无法在当今的时代生活和工作下去。不少小学生被父母送到所藏语文、学校使用藏语文授课、出版发行藏文刊物的指示和通知。这标谓的“剑桥英语”、“八天英语”等名日繁多的英语学习班去记住几个英志着西藏的诰言政策包括双语政策已经趋向成熟。1987年发布了《西文单词,英语的地位到了大学阶段更显得突出,英语四级考试合格与藏自治区学习和使用发展藏语文的若十规定(试行)》以及1988年《西颁发学位证挂钩,在目前就业紧张的形势下,手握四、六级证书成了大藏自治区学习、使用发展藏语文的若干规定(试行)的实施细则》这两学生找T作重要的筹码之一。中国外语教育研究中心曾对4000多名个法令的指导思想都坚持了“实行以藏文为主藏汉两种语文并用”的非英语专业的在校大学生作过一个调查,在大学期间花在英语上的时基本构想。既可以看作西藏的戴语文政策已经形成完整体系,同时又间大部分的占56%,几乎全部的占19%,正常学习时间的占16%,有可以看作是西藏似语政策的形成。40.3%的大学生担心自己无法通过四级考试。因此对绝大多数考生而、西藏双语政策的完善言,四级考试成了他们大学阶段必过的一个门槛,否则一旦因此拿不1994年以后,经过对有关法令的贯彻实施,有关戴语文的各项工到学位证,四年的青春和经济投入都将付之东流。而另一项对已通过作逐步走向了稳定持续发展的阶段。随着西藏政治、经济、文化的发四级考试的大学生的调查表明,应试能力有提高但实际听、说等水平展两种文化的交融越来越深入,双语的使用在西藏居民的生活学习提高很少的占59%,影响了进一步学习英语兴趣的占24%因此四、六和工作中的地位愈加重要。90年代后期初步建立了以藏语授课为主级考试不能完全全面反映一个人的实际外语水平,和学位证挂钩让四的双语教学体系。194年中央第三次西藏工作座谈会明确提出“重视级考试变了味。有专家呼吁,大学英语学习应返归理性,让学生不因为藏语文教学,积极推进双语教学,做到藏汉兼通,创造条件开设外语”担心通不过考试而把大部分时间和精力都耗费在英语上,甚至荒废专的教学方针。之后,西藏的双语政策愈加完善。业课的学习。《北京青年报》载:随着信息技术不断发展进步,翻译机西藏是藏族为主的民族自治区,藏文已有1300多年的历史,曾经同步传译系统等将进入我们的生活,外语问题也会得到一定的解决,为藏族悠久的历史和灿烂的文化的形成发挥过巨大作用。认真学习、英语不应该成为一个万人必过的“关卡"。当代英语教育必须重新定使用和发展藏语文,对于行使自治区域自治法、切实贯彻和落实民族位,当英语四、六级考试不冉和毕业证、学位证挂钩,不再成为晋升职政策、增进民族团结和杜会稳定、维护祖国统一、继承和发扬藏语优秀称、选拔人才的主要标准时,不和晰音”才可能逐渐消失。从2005年文化、加速建设酉藏的现代化都具有重要意义,汉语文是我国通用语6月起,国家队四、六级考试也作了一些改革,计分方式由以前的合格文,所以二者必须密切结合起来,以藏文为主藏汉两种语文并用”的证改为总分为750分的成绩单,一些高校也取消了四级合格证和学位双语政策具有重要的现实意义。证挂钩的政策,这些方法淡化了在学生就业时,社会对于四级合格证四、新疆语言的发展趋势的炒作,使大学生的英语学习不再是为考试而学习,而更加注重实际新疆是一个多语种的地区。在世界现代化飞速发展的今天,又是的需要。个在工业化和信息方面比较落后的地区,与世界的差距、与国内其中国的“双语制”的范围是宏观的、广泛的,而不是微观的、狭隘他地区的差距比较大。要超越发展,必须有能与外界方便交流的语言,的。因此,一定要把握国家的语言政策切实贯彻落实国家的语言政跟上国际双语化进程的脚步。策、法规,发挥“双语制"的积极作用。片面理解政策精神必将影响社会新顧有47个少数民族。民族多、文字多是新疆语言的特点。各民的安定团结阻碍经济的发展使文化教育事业走入歧途种族语言文字的多样性和使用程度参差不齐。历史上有过各种语言的翻译。80年代以前各种形式、各种层次的会议都要依靠翻译耗费时间【参考文獻】和人力不说有时还会因语言问题而产生不盾和纠葛。改革开放以来[1K《列宁全集》第20卷第128页市场经济越来越发达,人流物流规模空前数址空前特别是西部大开(2斯大林:《马克思主义和语言学同题),人民出版社,97年版发以来,与内地的交流不断增长,仅依靠翻译巳经很难解决问题就连3】北京外阔语学院做语系语言学教研组编(马克思主义经典作家论语言),第打工、做买卖都要受到限制,老百姓急需尽快的学会一种别人都能听6061页商务印书馆,1960版懂的语言,普通话于是成为社会发展的需要15世纪以后,由于欧洲殖民主义的扩张,边疆战争不断。出现种[實任编辑:帏铭(上接第163页)学英语改革的必由之路。种[3]纪康丽4]贾琰自中国煤化工学报,200012)【参考文献】[5]王璐辩CNMHG山西财经大学学报2007[]教育部高等教育x1大学英语课程教学要求M北京:清华大学出版社,(3)[6]王欢网络化英问题及对策门大学英语2007(9)(2]Holec HAutonomous and rora-n 11211gllage Learning [M]Oxford: Pergamon[责任编辑:因瑞鑫