社会性别理论视域下的女生体育课程实践

引入社会性别理论及多学科交叉合作，设计和实施女生体育课程。女生体育课程实践表明：多学科交叉，提高了女生体育课程的学术内涵；以理论指导教师和学生参与体育课程改革实践，激发了体育课程改革的活力，提升了体育课程的价值和地位。