自尊、应对方式与中职生心理韧性的关系
- 期刊名字:中国特殊教育
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- 论文作者:张海鸥,姜兆萍
- 作者单位:鲁东大学大学外语教学部,武汉大学哲学学院心理系
- 更新时间:2022-04-25
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论文简介
目的:考察中等职业学校学生(简称中职生)心理韧性与自尊、应对方式的关系.方法:采用青少年心理韧性量表、自尊量表和应对方式问卷测量463名中职生.结果:(1)在目标专注和积极认知上,二年级显著高于一年级,女生积极认知显著高于男生,家庭支持男生显著高于女生.(2)高心理韧性中职生的问题解决、发泄、求助、幻想、忍耐得分显著高于低心理韧性中职生.(3)心理韧性与问题解决、发泄、求助、幻想和忍耐显著正相关;自尊与问题解决、求助显著负相关,与幻想显著正相关.(4)问题解决、发泄、求助和忍耐直接影响心理韧性,同时,自尊在问题解决和心理韧性间存在中介作用.结论:中职生的自尊、应对方式与心理韧性关系密切,帮助中职生采用积极的应对方式解决困难,获得更多的成功体验,可以提高中职生的自尊水平,有助于中职生心理韧性的培养和提高.
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上一条:比德说的生态意蕴
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