中学生学习乐观及其对学业情绪影响的研究
- 期刊名字:中国特殊教育
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- 论文作者:刘在花,赵金娥
- 作者单位:中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心,潍坊市经济学校学前教育系
- 更新时间:2022-04-11
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论文简介
以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习乐观及学习乐观对学业情绪的影响.结果发现:绝大多数中学生对学习持乐观态度;10.58%的中学生学习不乐观,29.07%的中学生失败态度不乐观;不同年级中学生在学习期望乐观、学习效能乐观和学习乐观总分上存在显著差异;中学生学习乐观显著影响其学业情绪.在此基础上,本文提出了增强中学生学习乐观的三项策略:引导学生进行正确的归因;鼓励学生采用积极的应对策略;提高学生的学习自我效能感.
论文截图
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