循环水系统的不停车清洗、预膜

Science Technology vision项目与课题科技视界科技探索·鸣循环水系统的不停车清洗、预膜吴立涛1黄维红2(1.宁夏工商职业技术学院化工工程系,宁夏银川750021;2.宁夏宝塔石化设计院,宁夏银川750001【摘要】宁夏某能源集团甲醇厂循环水系统受系统腐蚀、结垢等影响,需进行淸洗、预膜,本文针对该系统的实际情况确定了化学清洗、预膜方案,运行结果表明清洗、预膜效果良好。【关键词】循环冷却水;清洗;预膜该集团甲醇厂循环水系统现有两套装置,一循、二循裝置。其中二着的生物粘泥剥离脱落,由于氯离子对下一步络合剂清洗影响很大循装置担负向蒸馏、重催、重整、气体分馏等十几套新区装置提供循环所以本次淸洗不采用含氯的杀生剂。本方案采用季铵盐J-327杀生冷却水的任务,系统内有水冷器30台,换热器材质多为碳钢,极少数剂,其本身是一种阳离子表面活性剂,具有分散性能,所以它除了有杀为不锈钢。系统设计循环水量12000mh,系统容量6200m生作用之外还有对微生物粘泥和污垢具有剥离和分散的作用,使其悬正常生产时,二循系统所采用的水质稳定剂是“锌盐+有机磷”配浮于水中被除去。因二循管网系统换热器油品泄漏频繁,清洗时,我们方,pH值范围为70-8.5。杀菌方案是日常投加液氯;并交替冲击式投先投加了适量的除油剂J-311及消泡剂I-213,投加量分别为100加氧化性和非氧化性杀生剂mg/L,70mg/L,运行24h,每隔3-4h测定一次冷却水的浊度,当浊度1目前存在问题曲线趋于平缓时,系统经过水置换后,浊度降至10mg/L以下,再进行粘泥剥离,先投加-327,然后投加消泡剂IJ-213,投加量分别为由于装置换热器运行时间由原来的1年一修改为2年一修,以100mg/1,50mg/,运行24h,在清洗过程中,每隔3-4h测定一次冷及掺炼含硫高、密度大腐蚀性焦炉气的比例增大,自2011年1月以却水的浊度,当浊度曲线趋于平缓时,即可结束清洗,杀生剂洁洗后来,新区装置换热器因腐蚀泄漏的频次增多,二循系统受装置的换热系统经过置换后,浊度降至10mg/以下,再进行络合剂清洗。器泄漏等诸多因素的影响,致使循环水质时好时坏,整个管网系统粘23络合剂清洗泥量较高,腐蚀速率增大,异养菌难以控制。为改善水质,对二循系统络合剂清洗就是通过药剂的螯合作用将水垢等溶解,同时对金属不得不增大排污量,进而造成水稳药剂的流失,导致系统中的缓蚀阻基体和水泥设施无侵蚀。本方案采用ATMP,六磷酸钠,HEDP,1-322垢剂和杀佳剂的浓度经常达不到要求。从1月份开始,二循系统运行(磺酸共聚物)药剂按一定比例和浓度在某一特定pH值范围对系统和监测过程中发现系统状况较差,水质开始恶化。主要表现在进行络合清洗,投加量分别为25mg/L,100mg/L,50mg/L,30mg/L,清(1)全年浊度多数超标最高达120.5mg/L。(指标为≤20mg/L洗过程中投加适量浓硫酸(98%)以调节酸洗过程的pH在3-4之间。(2)循环水中总铁的质量浓度较高,最高达808mg/L(指标为≤3有机络合剂清洗水垢的机理是,当其使用浓度在正常范围时,起阻垢作用,在高浓度情况下,可溶解一部分水垢。由于系统在清洗之前(3)二循系统异养菌经常超标,最高达10.2×10个mL(指标为≤一直投加阻垢剂,因而形成的水垢少且较软,经杀生剂清洗后,剩下的5×105个/mL水垢和锈垢变得更加疏松,在置换时可被排出系统(4)监测腐蚀挂片有较明显的腐蚀倾向,挂片腐蚀速率最高达PH值变化:酸洗过程历时36h,pH值控制为3-4,以利于化学清0.50mm/a(指标为≤0125mm/a)洗剂充分发挥作用。硫酸的投加视pH值情况调节。酸洗pH值控制效)系统中存在大量的生物粘泥,6月份平均值高达70.6mL/m果下表,酸洗后,对系统进行置换,浊度降至10mg以下,pH值升至(指标为≤4mL/m3)。7.0以上循管网系统换热器污垢组分分析下表酸不项日物减物减(0) ,OJ(ALO)(nO)(cao( MgO)(POS平均30.121.6936456123.831620.421.323.56最大8165.1471574231312125635351564最小9.240.80144652340.4401002302注:垢样外观为棕色浊度变化:酸洗过程浊度变化下表2012年5月份,我们利用装置大修时机,对二循管网系统采用不停车化学清洗、预膜方案,不停车清洗就是利用系统的循环水泵作为清洗历时hp浊度mgL清洗历时hp浊度ymgL清洗循环泵,利用循环水池作为配液槽,将各种药剂加人水池,由循环372.2水泵将清洗药剂送到水系统各处进行不停车化学清洗。2清洗方案70.3根据目前系统情况,为了进一步降低清洗费用,本系统清洗过程采用以下步骤系统置换-杀生剂清洗(粘泥剥离)-络合剂清洗-预膜2.1系统置换由上表可见,&h后,酸洗明显开始发挥作用,池水浊度从第8由于目前系统的循环水质很差,所以必须置换掉,在置换的同时时的7.9mg1上升到第36小时的70.mg/L说明系统较“脏”,粘附还可以将系统中沉积的含油泥沙和碎片排出一部分在系统中的大量粘泥、腐蚀产物被剥离、清洗效果明显2.2杀生剂清洗总铁变化:酸洗过程总铁变化见下表杀菌灭藻剂清洗的目的是杀死系统的微生物,并使设备内表面附中国煤化工※基金项目:宁夏工商职业技术学院校级第Gs2013-38号科研项目《模糊数学法在焦炉H》的阶段性成CNMHGScience& Technology Vision科技视界25Science Technology vision科技探紫争鸣科技视界项目与课题清洗历时h总铁p( Fe)/( mg L)清洗历时h总铁p(Fe)mg:L)质量较差,刚好在二循系统酸洗过程结束后换热器发生了泄漏,因此预膜过程循环水的浊度过高,在监测挂片边缘有许多斑点产生。以后系统的预膜期应尽可能错开换热器的泄漏期,并要加强旁滤池的反洗3.54操作5.673.2pH值控制6.85预膜过程pH值变化下表頁膜历时/hpH值预膜历时/hpH值由上表可见,酸洗过程中,总铁从酸洗前的048mg上升到第283小时的871mg/L。说明系统有较多的腐蚀产物,清洗剂中的除锈螫合剂充分发挥了除锈作用24预膜预膜的目的是,使清洗后处于活化状态的新金属表面,在投入正737.2常运行之前生成一层完整、耐蚀的保护膜,通过水系统预膜,在水系统设备及管路内表面形成一层致密的保护膜,以減缓水系统设备的腐预膜过程中,由于酸罐操作故障,而且预膜过程硫酸的备料也略蚀增加设备的使用寿命。为提高水系统抗腐蚀能力,在开车化学清洗嫌不足。导致pH值控制不理想。结束后需马上对水系统进行预膜。使水系统金属表面在活性较大的初循环水的pH值在预膜过程中对预膜效果影响见下表期,即在设备及管路未被氧化前形成一层厚度相对较厚(10-20纳米)、较均匀的膜。通过在水系统内投加预膜剂,使设备及管路金属表值水温腐蚀率/(mm,a)挂片外观面形成氧化及沉淀膜,以降低金属的电极电位,即使金属表面与水导0.174体中的电解质、溶解氧进行隔绝,达到防止水系统设备腐蚀的目的0.119色晕清晰,试片清洁本次化学清洗结束后的预膜是在热负荷下进行。预膜过程所投加的药剂及浓度下表色晕较明显,有沉和此次在预膜过程中pH值一直在70-7.5之间,偏高,在二循环装浓度(ppm)置预膜时,新区多套装置如气分、蒸馏、重催等已投人生产,循环水回水温度已达32℃以上,预膜剂中聚磷酸盐占有一定的比例,较高的预膜过程先投加氯化钙,系统运行1小时后,再投加六偏磷酸钠值,使聚磷酸盐水解率提高,预膜水中的PO含量升高,易形成磷酸和ZnSO4·7HO,并投加工业硫酸,调节PH值在6.0-70之间;每8个钙垢沉淀于金属表面,影响膜的致密性和膜与金属表面的结合力,从时分析总磷及浊度,若总磷小于指标,则适量补加,预膜全过程时间本次预膜挂片上有少量沉积物来看,pH值控制偏高对预膜效果存在为48h。预膜过程应进行以下控制定影响。上表列出了不同pH值预膜水质对挂片腐蚀率的影响情预膜历时p(浊度)/(mgL)总磷/(mgL3.3预膜效果评价17.4预膜后,试片表面光滑无锈蚀,成膜均匀、致密,预膜后的碳钢试188片在阳光下有明显蓝色色晕,以5%硫酸铜溶液显红检验试片预膜效3218.7果:时间为2分45秒,效果理想。说明预膜过程中pH值、浊度偏高对预膜总体效果影响不大。4结语40小时后,系统总磷不再下降,预膜完成,开始进行水置换,最后本次甲醇厂二循系统实施不停车化学清洗、预膜工作,效果较好取水样分析浊度为42总鳞为62均达到加药前的水质指标止置有效地保证了装置的正常生产C换加药1桶保持系统总鳞在12.0-14.0mg/L。进行预膜过程中,因蒸馏二装置检修要求工期太短,换热器检修[责任编辑:曹明明](上接第55页)意识的教师。激励每位教师热爱学生,关心学生,一切任务。这就需要教师到生产一线去体验才能真正了解行业动态和发为了学生,为了学生的一切,不断提高培养学生“关键能力”的水平。展趋势,积累教学需要的实践操作技术和技能等企业一线的实践经4.2学习先进的教育理念,强化职业教育意识验。在本院的商务英语专业教师,每学期有1-2名教师利用假期或者笔者所在系经常组织教师学习高职的教育理论,以理论武装头平时空课的时间到外资外贸公司或者报关报检部门了解和熟悉相关脑,用先进的高职教育理论指导商务英语专业的人才培养方案的制业务,了解在业务处理过程中有可能发生的突发事件及处理情况、了订。每位专业教师明确人才培养目标,树立正确的人才观、质量观、课解业务过程中的重点、难点工作以及注意事项,获取最贴近商务工作程观和教学观,了解和理解学生“关键能力”培养的必要性和可行性,的案例。教师通过下企业锻炼增加实践操作的知识,提高实践操作的不断更新知识结构、业务能力能力,更好地将所学的本领传授给学生,提高学生的“关键能力”。4.3提升教学能力和实践操作能力总之,高职学生“关键能力”培养是符合我国当前高职教育改革与以商务英语专业为例,作为一个专业教师必须具有丰富的商务英发展的硏究和趋勢的,是能够满足经济社会发展对高职人才培养的要语专业理论知识,了解行业发展的状况和趋势,了解人才培养方案,了求,是非常有意义。对高职学生“关键能力”培养需要具有较高综合素解学生,了解所用教材内容与实际工作内容的关系。能够运用现代化质和能力的教师去实施。因此,提升高职教师的综合素质和能力尤其的教学工具与手段,利用商务实训室提供的各种商务软件模拟开展商重要务活动,让学生在仿真的模拟商务环境中开展教学活动,激发学生的学习兴趣,开发学生的学习潜能,切实有效地培养学生分析和决策能【参考文献】力,不仅提高教学效率,也保证教学质量[1]徐朔“关键能力”培养理念在德国的起源和发展外国教育研究,2006.06高职毕业生必须具备较强的动手能力。要使学生掌握操作要领、[2]王向玲高职加强学生与实践:以广东铁路职业技术学院养成良好的操作习惯、形成熟练的操作技能,教师首先要具备丰富的为例当代教育论坛201中国煤化工经验、娴熟的操作技能,才能完成培养学生具备操作技能的教学CNMHG编辑:杨扬26科技视界 Science& Technology Vision