大学生节能意识与节能行为的差异

大学生节能意识与节能行为的差异大学生节能意识与正确把握大学生节能意识与节能行为之间的差异对于将节能落到实处,改善高校水电浪费现象有至关重要的作用,为此我们进行了本次调查研究工作。节能行为的差异2数据收集刘祺罗雨霁本次调查我们主要以问卷的形式展开,此外还(西南科技大学,四川绵阳)走访了部分高校后勤部门,学生宿舍和自习室。调摘要:采用问卷调查和走访的方式对大学生节查内容主要涉及节能意识和节能行为两方面。于能意识和节能行为之间的差异进行调查。调查发2011年4月向四川省内的西南科技大学,四川大现,大学生具有很强的节能意识,但节能行为相对学,电子科技大学,西南财经大学四所高校发放薄弱。为此,文章构建了差异比例系数a和强度系1000份调查问卷,其中纸质问卷600份,回收有效数h来科学的量化大学生的节能意识和节能行为的问卷573份,电子问卷400份,回收有效问卷314差异,并从学生和学校两个方面来全面解读它们产份,回收率88.7%,并采用SPS软件进行数据分生差异的原因析,以确保数据分析准确性。此外,还询问了学校关键词:大学生;节能意识;节能行为相关人员、部门负责人数十余人次。1前言3节能意识与节能行为的比较2009年召开的哥本哈根气候大会再一次掀起了为了定量的研究大学生节能意识与节能行为之世界性的节能浪潮,高校作为企业之外的另一大能间的差异,构建了差异比例系数a和强度系数h,具源耗费源,其节能工作的开展情况也不容忽视。但体的计算如下:2相比之下,高校节能还是一个薄弱环节,如今水电100%h支出在高校日常费用中所占的比重越来越大,高校水电浪费现象愈来愈严重,解决高校水电浪费问题式中ya每题中体现节能意识的百分比刻不容缓。而在校大学生是高校水电使用的主体,yb每题中体现节的百分中中国煤化工CNMHG大学生节能意识与节能行为的差异表1节能意识与节能行为回答问题的比较自己任务,总有人会来关掉”。这两个问题涉及问题意识行为其他“节能意识”“节能行为的落实”两个方面的内工.对于节能知识和信息的关注93.3%41.2%6.7%0.561.79容。通过对其调查结果的分析我们不难发现,大学2.教室或楼道关灯问题883%41.%1.%0.531.89生普遍都有节能意识,在节能行为的落实更是急需3.吃饭前对于电脑的处理问题90.4%38.5%9.6%0.571.75平均值90.7%40.5%9.3%0.551.81提高。节能行为为何跟不上节能意识,大学生在节通过分析数据发现90%的大学生具有良好的节能习惯上有较大的问题,一些同学只按自己的习惯能意识,相对应的节能行为却只占40%,差异系数使用能源,而并未真正从节约的角度去要求自己。值为0.55,差异系数强度为1.81,即具有良好节41.2学生节能行为受固有思想的干扰能行为的大学生只占具有节能意识大学生的一半。如上文所述,大部分同学对于节能问题的重视这直观地反映出当代大学生的节能行为远远滞后于仅停留在了意识的层面上,再加之“事不关己,高节能意识,大学生的节能行为急需提升。是什么原高挂起”的心态作用,大学生在践行节能行为的过因造成了二者之间的巨大差距呢?下文中,我们将程中受到懒惰,图便利等因素的影响,而未能把节从学生和学校两方面分析产生这一现象的原因。能行为落到实处。在被问及“自习室只有几个人,你会不会关上自习室的灯去旁边人较多的自习室看4原因分析书”时,55.6%的同学表示不会,他们“习惯在人4.1学生方面少的教室看书”,而表示“不会”的同学中却有4.1.1学生节能习惯的欠缺82.4%知道应该关上灯去其他人多的自习室,对于在调查日常生活中对节能问题的关注程度时节能问题,有很大一部分同学知道他们不该这样41.2%的同学比较重视,51.2%的同学会时常关心,做,但出于自己的习惯或者是对自己有益他们任然还有6.7%的同学根本不关心,这说明大部分同学有不会把节能落到实处。节能的意识。在回答最后离开教室是否会关电灯和4.1.3学生节能行为受个人利益的影响风扇的问题中,41.7%的同学“会关掉”,46.6%同样在问到“如果你离开宿舍时有多的灯开的同学“顺路就关”,而11.7%的同学认为“不是着你会不会去关掉”时,78.4%的同学表示会去关中国煤化工CNMHG大学生节能意识与节能行为的差异掉,然而在教室仅有41.%同学会去关掉,由此我已经提到,一些高校确实开展了许多与节能相关的们不难发现,大学生对于节能还存在着公共利益和宣传教育,但多数是以意识形态的重要性为主而未个人利益这层关系,现实的生活中,学生行为表现落实到具体应该怎么做。同时,在学校开设的与能出对公共财产和对个人财产的保护和节约程度有明源的问题相关的课程中,学校和学生所关注的重点显的区别。调査问卷中涉及宿舍热水器、电脑等私往往是书本知识和考试技巧,而与此相关的拓展知人物品数据显示出,在需要学生个人付钱等和其个识却少有人问津,另外一些学校并没有开设与此相人利益关系冲突的情况下,学生节能行为的践行情关的课程,没能系统化的为大学生传授节能知识。况明显好于其对公共能源节约的情况。4.2.3学校的管理的偏差4.2学校方面如今水电的浪费问题已成为高校普遍重视的问4.2.1学校宣传的不足题,一些高校在节能技术的改进上不惜投下重金随着高校逐渐由“绿色校园”向“节约型”校西南某高校更是投入上千万引入一项节能项目,但园转变,高校自身也越来越重视学校的能源浪费问是技术上的进步并不能使高校水电的浪费问题得到题并且积极开展多种以节能宣传为目的的比赛,在很好的解决,43.5%学生宿舍每个月的平均电费超活动中学校采用了展板,海报,横幅,甚至是校园过100元。高校水电使用的主体是学生,技术只是网站来提倡大家节约能源。然而通过调査发现,这种辅助手段,无论多技术多先进,如果学生不去些活动的开展,虽然强化了大学生的节能意识,却做,那一切也只是枉然。没有对大学生节能行为的改善起到直接的作用。校方重视对学生节能意识的熏陶而轻视对其节能行为5结论与建议的提高引导直接导致了大学生节能行为滞后于节能当代大学生节能行为滞后于节能意识的现状有意识。复杂的原因。从学生方面而言,其节能知识的不4.22学校节能教育的缺失足,节能习惯的欠缺以及自身责任感和集体意识的目前在髙校中,学生节能行为滞后于节能意淡薄都是重要因素。而从学校角度来讲,其重视对识,这与学生节能知识的缺乏也有密切关系。前文学生意识的熏陶却轻视对学生行为的引导以及其重中国煤化工CNMHG大学生节能意识与节能行为的差异视对于节能硬件设施的改进,却轻视在大学生节能行为教育上面的投入也是主要的原因。总之要改善高校水电严重浪费的现状,不仅需要提高大学生的节能意识,更要使“节能”二字真正的落到实处。致谢:西南科技大学工程技术中心刘满禄老师和“U.F.E.E”课题组全体成员的鼎力支持。参考文献:[1]王效华,陈俊塔.大学生节能行为与节能意识的调查与评价.节能技术.2007.25(5):455-457[2]黄颖,黄凤琴.大学生节能意识的调査研究与提高策率分析〈J>.中国科技博览.2009.(22):23.中国煤化工CNMHG