二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用

论文简介

以6-10岁儿童为被试,考察二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用.结果表明,二阶心理理论和执行功能在6-10岁儿童反语理解的不同阶段起不同作用,两者均制约儿童对反语讲话者态度和话语含义的理解,但二阶心理理论还制约儿童对反语现象的解释,执行功能对反语现象的解释无显著影响.

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