不同类型学生情绪自我知觉与教师判断之间的一致性比较
- 期刊名字:中国特殊教育
- 文件大小:
- 论文作者:孙炳海,洪飞,黄小忠,陈磊
- 作者单位:北京师范大学心理学院,浙江师范大学教师教育学院,浙江金华教科所,浙江大学心理系
- 更新时间:2022-06-13
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论文简介
为了探讨教师对不同类型学生情绪熟悉程度的差异,采用简式简明心境问卷,(PMOS-SF)由106名学生进行自我评定,并改编指导语,由58名任课教师分别对其对应的学生进行他人评定.结果表明:(1)在PMOS-SF的所有分量表上,教师对优等生和后进生的熟悉性高于中等生;(2)教师关注优等生愤怒-敌意、紧张-焦虑、精力-活力等具有张力性的情绪体验;(3)教师关注后进生迷惑-混乱、抑郁-沮丧、疲劳-迟钝等具有退缩性的情绪体验.
论文截图
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