学习主体自我过程性评价的认知缺失与策略建构

论文简介

因教学评价主体的排他性、教学评价目标的单一性和封闭性、教学评价方式的终结性、自我评价教育的缺失等原因,学习主体普遍存在自我过程性评价认知缺失的情况.对此,学习主体应有意识地主动树立自我过程性评价意识,主动建构自我过程性评价策略.

论文截图

版权：如无特殊注明，文章转载自网络，侵权请联系cnmhg168#163.com删除！文件均为网友上传，仅供研究和学习使用，务必24小时内删除。