TBL对护生评判性思维能力影响的探讨
- 期刊名字:护理研究
- 文件大小:
- 论文作者:田敏,魏秀红,刘瑾凤,张建,韩云玲,卢国华
- 作者单位:潍坊医学院护理学院
- 更新时间:2022-06-15
- 下载次数:次
论文简介
[目的]探讨应用以团队为基础的教学(TBL)模式对护生评判性思维能力的影响.[方法]2006级护生(40人)采用传统授课模式,2007级护生(40人)采用TBL教学模式,课程结束后通过加利佛尼亚评判性思维倾向量表、多选题、病例分析题得分比较两组护生评判性思维能力.[结果]两组护生加利佛尼亚评判性思维倾向量表总分、多选题得分、病例分析题得分比较差异有统计学意义(P<0.01).[结论]TBL教学模式培养了护生的自信心,为护生提供了评判性思维形成的教学环境,提高了护生的评判性思维能力.
论文截图
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