中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对方式

目的:探讨中学生亚健康状况与应激性生活事件、应对方式的关系.方法:采用方便抽样的方法抽取4480名中学生,用自编一般情况问卷、青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)、中学生生活事件多维评定问卷(MLER)和特质应对方式问卷(TCSQ)进行测评.结果:根据MSQA的症状检出率,将样本分为健康组(n =2241)、亚健康症状组(n=1762)和亚健康状态组(n=477).亚健康状态组学生MLER各维度评分以及TCSQ消极应对方式因子得分均高于健康组和亚健康症状组(均P＜0.05).MLER各维度评分和TCSQ消极应对因子得分与MSQA阳性症状数之间呈正相关(r=0.35～0.37,均P＜0.01),TCSQ积极应对因子得分与MSQA阳性症状数呈负相关(r=-0.15,P＜0.01).回归分析显示MLER中家庭生活、学校生活、同伴关系和健康成长4个维度以及TCSQ积极应对、消极应对2个因子与MSQA阳性症状数之间回归关系成立,存在一定关联(β=0.07 ～0.21,P＜0.01)；且应对方式在应激性生活事件和亚健康状况之间存在中介作用.结论:本研究提示,中学生的生活事件应激量越大,亚健康状况可能越严重,且应对方式可能起一定的中介作用.