中国小学生积极心理品质测评量表研发报告
- 期刊名字:中国特殊教育
- 文件大小:
- 论文作者:孟万金,张冲,Richard Wagner
- 作者单位:中国教育科学研究院,美国佛罗里达州立大学
- 更新时间:2022-04-09
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论文简介
积极心理健康教育重在培养积极心理品质.2012年,教育部颁布新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》特别强调“培养积极心理品质”.积极心理品质的科学界定与测评成为迫切的时代课题.本研究在2009年研发的《中国中小学生积极心理品质量表》的基础上,专门针对小学生研发积极心理品质测评工具,深入探讨积极心理品质结构,以进一步提高小学心理健康教育的科学性、针对性和实效性.通过对5600名小学生有效数据的分析,研发出了中国小学生积极心理品质量表.量表由六大分量表13项积极心理品质构成,共50题.统计检验表明,量表具有良好的信度效度,可用于大规模测评中国小学生积极心理品质发展状况.
论文截图
上一条:特定学习障碍评估的差异与一致模式
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