![理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究](/d/wenku/02lunwenmorepic/9e930f977c4823700892ec8e06da9bbc.jpg)
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理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究
- 期刊名字:教育探索
- 文件大小:
- 论文作者:巩子坤
- 作者单位:杭州师范大学
- 更新时间:2022-06-14
- 下载次数:次
论文简介
分数除法课程目标的制定要基于学生的实际理解水平.研究表明,学生对分数除法运算的理解是有限的,有层次的.导致学生理解水平较低的主要原因有:学生不理解分数的性质;教师、教科书关注运算抽象的意义解释;教师的理解水平影响了学生的理解水平.建议分数除法教学要按照学生的实际理解水平,制定适切的课程目标,加强分数性质的教学和直观教学.
论文截图
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