高一学生元认知水平与化学键概念相关性分析

对高一学生的元认知水平和化学键概念形成情况进行调查,通过数据分析得出以下结论:元认知水平与化学键概念形成之间存在显著性相关;两者的相关程度离子键概念较为显著;元认知监测性水平对化学键概念影响最大,元认知总结性水平影响最小.基于此,提出增加化学键可视化途径,提高学生元可视化水平;在化学键教学中使用自我提问单;设置阶梯型问题,利用前概念对化学键进行教学;调整化学键教学顺序等教学建议.