11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系
- 期刊名字:心理与行为研究
- 文件大小:
- 论文作者:程黎,窦迪娅,冯超,綦春霞,Martin Valcke
- 作者单位:北京师范大学教育学部,比利时根特大学教育学院
- 更新时间:2022-06-14
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论文简介
选取2133名11岁和15岁学生,采用PISA测试为数学素养指标,探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系.结果发现:(1)11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生. (2)11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15岁学生. (3)11岁高数学素养的学生组,数学素养和内、外学习动机有明显的相关,低数学素养学生组两者则不相关;对于15岁低数学素养的学生组,数学素养得分和内、外部学习动机有明显的相关,高数学素养学生组两者则不相关.
论文截图
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