优化小学数学教学

新课程NEW CURRICULUM教法探索优化小学数学教学赵昕(内蒙古自治区乌海市海勃湾区第五小学)摘要:优化数学教学要以 21世纪对人才的要求为目标,从远处着眼,近处着手,落实教学中的每一个环节,持之以恒,从而达到提高学生整体素质的目的。关键词:小学;数学;优化;教学优化课堂教学是小学数学教学深化改革的一个重要方面,我I过自己的经验和观察,形成抽象的数学问题。另--方面,老师示范们需要认真思考,不断探索、总结。只有在教学中不断探索，总结成;的基础知识,更高的要求,已经明确表示，也让学生主动学习，乐于功的经验、失败的教训，才能继续改进教学并不断提高。学习。刻意模仿,记忆数学,学生可以正确地解决这个问题。在这个--、优化课堂教学;过程中,教师、同伴、有趣的数学活动尤为重要,正确的指导学习行1.营造自主学习的氛围课堂气氛直接影响学生的学习情绪。把微笑带进课堂激发学为是-个重要因素。2.提供必要的错误案例行为生。自主学习为学生营造了--个轻松愉快的氛围。例如,当教师评数学学习的经验,学生其他不当行为的示范学生将导致不良后估学生问- -个答案的一-些技能时,同时激励他:“你说话非常好!”果,为了避免重复行为的启示。学生的身心发展是从他们的错误中“你真聪明!”或“别紧张,慢慢地说。”等受人尊敬的语言,使学生始;吸取教训，避免再犯此类错误。教材布局容易理解,但在教学内容方终保持积极、乐观的心态,积极参与这项研究。2.优化导人,培养孩子的好奇心面提供的材料较少,新课本很容易解释错误的话题。导人新课是一-个前奏教学,对学生的兴趣和好奇心有着直接3.提高练习的针对性和有效性的影响。学习基本概念和规则不是背诵的结果,但需要有针对性的巩二、优化教学目标'固练习。为学生设立明确的目标，使学生能有积极的意义,并在实教学目标,其主要目的是清除教学准备和教学过程中的问题，;践中积极的锻炼。锻炼应先易后难,一步- 步实现,慢慢地 ,每个练因为它决定教学内容、教学结构形式、教学方法和教学组织。I习时间不宜太长,否则只能成为机械计算,消耗学生学习的热情和1.钻研教材教材的基础是确定教学目标，结合教学内容教学目标,准确兴趣。需要特别注意的是,实践的形式多样化,不仅能保持学生对|学习的兴趣和注意力,还能发展他们的技能,从而灵活地使用教学把握材料可以专注地发展,关注重点。; 方法,掌握解决问题的能力。2.理解学生教学目标和要求要适应学生的个体差异。学生学会理解现有:四、优化练习过程的兴趣和专业、学习方法和观点等。只有他们在准确的深刻理解教师要精心设计,因为数学教学实践是一个重 要过程,不仅是的基础上,才能实现教学目标。|学生掌握知识、智力发展的重要手段,也是知识和创新之间的一座三、转变小学生学习数学的行为;桥梁。因此,教师要探索新型材料,引导学生去思考,教育他们善于1.凸显正确教学示范过程的趣味性I思考,打破传统的教学方式培养学生思维的灵活性。小学数学形式显示了经验知识,学习者的基本特征是别人通I●编辑薛直艳三、以情激情,引发共鸣I致,彼此感动着!这种生命涌动的“对话”把听课者都深深地感动古语有云:“感人心者,莫先乎情。”老师自己首先要走进文本，|了。特级教师孙建锋曾这样说:“庄子有言,‘大人之教，若形之与在研读文本的过程中,情有所动，思有所发,真切地触摸、感受作:影,声之于响。'教育的真谛就是感动,感动源于真实出于真情。”者的内心,挖掘文本的情感因素,才能使知识的种子在情感的土I教师要为学生营造一种生动的学习情境,一种平等的对话情境,首壤中生根发芽,只有这样,老师才有可能引导学生与文本展开“心;先教师要有感受,只有教师能准确而灵动地与文本对话,把握教灵对话”。;材的情感因素,激发学生的情感体验,才能有品位地引领学生与记得- -次市骨干教师送教中,执教《生命,生命》-文 ,可谓“四;文本对话。情”共振。上课伊始,教师动情地讲述张海迪最新创作的长篇小说I总之,语文课堂中“有效的对话”,不仅仅是言语的沟通,而且《绝顶》和杏林子顽强写作的故事,使学生心潮起伏，然后,教师声; 是学生感悟成长的律动,是教师倾听生命拔节的声音，是师生、生情并茂的朗读,使全场动容。紧接着,教师在学生读词的基础上,让I生、编者之间交互融合、共同缔造知识殿堂和构建精神家园的幽径。学生联系生活实际,对“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的i参考文献:生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一-定要 珍惜生命,决不[1]王丰,郝玲中国煤化工读教学质量小学让它白白流失,使自已活得更加光彩有力。”这句话进行理解,展开I教学,2012(07):25MHCNM HG对话。结果,师生都非常动容,原本生涩凝固的语言文字被学生真I[2]崔峦,不断探索深化改 革[J]小学语文教育,2007(02):6.挚的心激活了。在与文本、师生“对话”中,彼此的情感体验完全- - 1