两因素情境下老年人的元认知监测

元认知水平对个体的认知功能具有重要意义。研究采用“学习—判断—测试”的实验范式，探讨老年人在两因素情境下的元认知监测水平，结果发现与青年人相比，老年人的学习判断准确性不存在下降。表明老年人的元认知监测能力仍保持完好。