儿童数量表征的发展与数学学习的关系及其干预

论文简介

随着年龄和经验的增加,儿童数量表征不断发展,会出现从对数表征向线性表征的转换过程.儿童所拥有的数量表征方式与他们的数学学习密切相关,通过一种数字板游戏可以帮助儿童形成有益的线性表征,并提高数学成绩.

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